การบันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 5

วันอังคาร ที่ 3 กันยายน พ.ศ.2560

เวลา (10:30 – 12:30 น. )

ความรู้ที่ได้รับ

         อาจารย์ได้ให้เล่นแบบทดสอบ อาจารย์ให้ดูภาพ รถไฟเหาะแห่งชีวิต ม้าหมุนที่เล่นได้ทุกทุกตัวยกเว้นตัวที่เราเล่น รถไฟที่เหาะที่มาถึงจุดพีคคือจุดที่ผ่านน้ำ ถ้าเราอยากเล่นของเล่นเราจะรอได้กี่นาที ให้เราบอกความรู้สึกว่า ตอนนั้นเราอยากพูดว่าอะไร เช่น เสียว เอาอีกๆ โยกเองก็ได้ พออาจารย์เฉลยก็เฮฮากันทั้งห้องเลยค่ะ ต่างคนต่างหัวเราะ ชอบใจ ในสิ่งที่ตัวเองตอบไป เพราะรูปสุดท้ายที่อาจารย์ให้ดูคือ รูปรถไฟเหาะที่น่ากลัว หวาดเสียว

อาจารย์ให้เราวาดรูปรถไฟในจินตนาการเรา จะผ่านน้ำ ลอดถ้ำ หมุนเป็นไวกิ้ง จะหมุนกี่รอบก็ได้แล้วแต่เราเลย เพราะแบบทดสอบนี้เป็นการที่เราจะมีอะไรกับแฟนเรา หรือว่าการเพศสัมพันธ์ต่อกัน ที่แต่ละคนวาดเป้นลีลาของแต่ละคน  เพื่อนๆยิ่งชอบใจกันใหญ่เลยค่ะทีนี้ 

อาจารย์แจกใบเพลงให้ร้องเพลง อีก 5 เพลง ได่แก่ เพลง ดวงอาทิตย์ เพลงดวงจันทร์ เพลงรำวงดอกมะลิ เพลงดอกมะลิ เพลงดอกกุหลาบ แต่อาจารย์ให้ร้องแค่สองเพลง คือ เพลงดอกมะลิ เพลงดอกกุหลาบ เพราะเป็นทำนองเดียวกัน ทุกคนร้องคีย์เดียวกันหมดเลย จนอาจารย์บอกว่า มีดสียงสูง-เสียงต่ำให้มีชีวิตชีวากันบ้าง555555 ร้องไปร้องมาเริ่มดีขี้น 

หลังจากเล่นกิจกรรม รถไฟเหาะแห่งชีวิตเสร็จแล้ว อาจารย์ได้สอนจากเนื้อหาอันเก่าที่นั่งสอนไม่ครบ เรื่องการเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดีสำหรับครูปฐมวัย อาจารย์ได้สอนเพิ่มเติมในแนวคิด หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพ ว่ารายละเอียดเป้นอย่างอธิบายว่า แต่ละคนมีแนวคิดอย่างไรในการสอนเด็กปฐมวัย เช่น

ทฤษฎีพัฒนาการของ Sigmund Freud

โครงสร้างของบุคลิกภาพ

1. อิด ( Id )  จะเป็นต้นกำเนิดของบุคลิกภาพและเป็นส่วนที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด

2. อีโก้ ( Ego ) มีการใช้เหตุผล มีการใช้สติปัญญา

3. ซูเปอร์อีโก้ (Superego) เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับศีลธรรมบรรทัดฐานของสังคม ค่านิยม 

Carl Gustav Jung

พัฒนาบุคลิกภาพออกเป็น 5 ขั้น ได้แก่

1. ขั้นปาก (Oral Stage) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ขวบ         

2. ขั้นทวาร (Anal Stage ) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1-3 ขวบ

3. ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น (Phallic Stage ) เริ่มตั้งแต่ 3 - 5 ขวบ

4. ขั้นแฝง (Latency Stage ) เริ่มตั้งแต่ อายุ 6 - 11 ปี

5. ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย (Genital Stage) เริ่มจาก 12 ขวบเป็นต้นไป

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Albert Bandura

สังเกตการกระทำของผู้อื่น

แล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น

Ivan Petrovich Pavlov

ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner

ทฤษฎีการวางเงื่อนไข

John B. Watson

การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็กเป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็กเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้ทุกพฤติกรรม

    อาจารย์ได้อธิบายอย่างละเอียดว่าแต่ละคนเป็นอย่างไร ในความคิดส่วนตัวของฉัน ฉันชอบ ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Albert Bandura เพราะให้เราสังเกตจากการกระทำที่ดี แล้วให้เราได้เรียนรู้ได้เลียนแบบที่ดีนั้นเป้นแบบอย่าง ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner ก็ดีคนแค่บางครั้งเพราะจะมีของแลกเปลี่ยนตลอดเวลา แต่มันจะดีแค่บางครั้งบางโอกาส  John B. Watson ไม่ค่อยชอบการกระทำแบบนี้เพราะไม่ใช่สิ่งที่เราต้องการเหมือนกับการโดนบังคับ พออาจารย์สอนเนื้อหาเสร็จ อาจารย์ก็ให้ทำท่าบริหารทุกครั้งก่อนจะปล่อย ทุกคนต่างทำได้ดีขึ้น 

ประเมินตนเอง : วันนี้รู้สึกง่วงนอนมาก รู้สึกช้าๆ ทั้งที่อาจารย์ก็สอนสนุกกว่าทุกครั้งเพราะมีแบบทดสอบแต่ละครั้งฉันชอบมากค่ะ ทำให้การเรียนมีสีสัน ไม่น่าเบื่อ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนต่างชอบแบบทดสอบที่อาจารย์มาให้เล่นมากค่ะ ถึงแม้จะ 18+ แต่ก็ไม่ไม่มากเกินไป เพื่อนเฮฮากันมาก ชอบใจกันใหญ่เลยค่ะ ทุกคนก็ตั้งใจเรียนบ้าง บางคนก็ไม่สบาย บางคนก็นั่งหงอยๆ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ยังน่ารัก พูดเพราะเหมือนเดิม มีกิจกกรมมาให้เล่นสนุกตลอด สนุกสนานกว่าทุกครั้ง ถึงกลับออกจากห้องมายังพูดกันต่อเลยค่ะ อาจารย์ก็ให้ความรู้หลายเรื่องการเรียน เรื่องต่าง เนื้อหาสาระในวิชา